**Kuralsızlığın Kural Olma Sorunu ve Çözüm Önerileri**
Bakan Tekin’in Öğretmen Buluşmaları ile sağladığı iletişim ve bilgi alışverişi çerçevesinde, birçok konu gündeme gelmiştir. Ancak, bazı konuların çözümü zaman alacağı için hala netlik kazanmamıştır. Bu konular arasında zamanlama, planlama, birlik, kuralsızlık ve şeffaflık en önemli olanlardır.
**Kuralsızlığın Kural Olma Sorunu**
Öğretmenler odalarında gerçekleşen toplantılarda, ikinci il içi ve ikinci iller arası atama gibi birçok konu tartışılmış ve Bakan Tekin bu konulara kulak vermiştir. Ancak, bu jestlerin sürdürülebilir bir durum olmadığı açıktır. Eğer sistem oturtulursa, planlama yapılırsa, birlik sağlanırsa ve şeffaflık olursa, bu tür jestlere ihtiyaç duyulmayacaktır.
Örneğin, ikinci il dışı atamalarda boş kadroların tamamının ilan edilmesine rağmen, birinci il dışı atamalarda sadece bazı kadroların ilan edilmesi sorunu ortaya çıkmaktadır. Eğer birinci atamada da tüm boş kadrolar tercihe açılsaydı, ikinci atamaya gerek kalmayabilirdi. Bu şekilde, yüksek puan almasına rağmen ikinci atamadaki kadroları tercih edemeyen öğretmenlerin mağduriyeti önlenmiş olurdu.
Ayrıca, her atama döneminde “iptal edilmeyecektir” ibaresi yer alsa da, her seferinde bu durum tartışma yaratmaktadır. Bu durum güveni zedelemektedir. Bu nedenle, ya iptal edilmeyeceği kesin bir şekilde söylenmeli ya da bu cümle duyurularda yer almamalıdır. Ayrıca, iptal takviminin belirlenmesi değerlendirilmelidir.
Kuralsızlığın kural haline gelmesi başka sorunları da beraberinde getirmektedir. Örneğin, mevzuatta olmayan bir şekilde ikinci atamaların açılması, birinci atama sürecindeki öğretmenleri mağdur etmektedir. Bu durum, MEB’in en temel sorunlarından biridir. Bakanlık, kendi düzenlediği mevzuata kendisi uymadığından güven kaybı yaşanmaktadır. Mevzuatın yapılacak uygulamaya göre düzenlenmesi mümkündür.
**Zamanlama ve Planlama Sorunu**
Bir diğer sorun ise zamanlama ve planlama sorunudur. Örneğin, eğitim kurumu yönetici görevlendirmelerinin Ekim ayı sonuna kadar sarkması, okulların yöneticisiz kalmasına neden olmuştur. Bu sorun sadece yöneticilikle ilgili değildir. Norm kadroların güncellenmesi de benzer şekilde sorunu etkilemektedir. Bu durum, mevcut yöneticinin ders saatlerinin norm dışında kalmasına neden olmakta ve yeni yöneticinin branşı bilinmediği için yeni sorunlar ortaya çıkmaktadır.
Ayrıca, norm kadro güncellemelerinin okullar açıldıktan yaklaşık iki ay sonra yapılması da sorunlara yol açmaktadır. Öğretmen atamaları 2022 norm bilgilerine göre yapılmış olmasına rağmen, normdaki değişiklikler okullardaki öğretmenleri veya 2023 yazında yer değiştirme ile gelen öğretmenleri olumsuz etkileyebilmektedir.
Bu sorunların çözümü için planlama ve zamanlama konusuna daha fazla önem verilmeli ve sorunlar önceden belirlenerek mağduriyetlerin önüne geçilmelidir. Bakan Tekin’in de dile getirdiği gibi, okullar açılmadan önce öğretmen ve yönetici değişimi, müfredat, haftalık ders çizelgesi revizeleri, öğrenci yerleştirmeleri gibi eğitim-öğretim sürecini etkileyen konular hızlı ve adil bir şekilde planlanmalı ve kalıcı hale getirilmelidir.
**Şeffaflık Sorunu**
Son yıllarda MEB’in şeffaflıktan uzaklaştığı gözlemlenmektedir. Örneğin, geçmişte tüm atama dönemlerinde puan açıklaması yapılırken, şu anda sadece başvuran öğretmenler tercih ettikleri puanları görebilmektedir. Tüm öğretmenlerin bütün kurumların kapattığı puanlarının ilan edilmesi şeffaflık gereğidir ve bu uygulama tekrar yaygın hale getirilmelidir.
Öğretmen atamalarında olduğu gibi, liselere yerleştirmelerde de geçmişte tüm okulların puan listeleri yayımlanırken, şu anda sadece başvuru hakkı olan veliler bilgilere erişebilmektedir. Şeffaflık ilkesi gereği, tüm okulların herkese açık olması ve bilgilerin kamuya sunulması önemlidir.
Ayrıca, MEB’e yapılan bilgi edinme başvurularına
